以主题探讨式教研促进教师专业发展和团队建设

教研组是基层的教育教学研究组织,教研组活动的质量直接影响着课堂教学质量。文章以黄河中学物理教研组教研活动的有效性为例,阐述了通过开展基于互动和生成的主题探讨教研,促进教师在教研活动中主动参与、深度研讨,从而实现教师个人的专业发展,并促进教研组团队建设。