薄弱初中作文教学指导策略的研究与实践

文章在对薄弱学校作文教学现状进行问卷调查及座谈交流的基础上,梳理出积累、训练、激励三个学生最欠缺的写作素养,并尝试站在发展学生语文学科核心素养的高度提出作文素材积累指导策略、作文教学训练指导策略、作文教学激励指导策略,旨在将核心素养发展融入薄弱初中的作文教学实践,探索有效的方法。