情景创设教学法在《道德与法治》教学中的运用

针对情景创设教学法在初中《道德与法治》课堂实施过程所中存在的情景创设目的不明确、重点不突出、情景教学缺乏探究性和反馈性的问题,通过文献研究法、实践调查法以及案例分析法,提出解决问题的相应策略,促进情景创设教学法进一步发展完善,丰富课堂教学模式,更好地服务于《道德与法治》课堂。