中高职英语教学衔接策略的研究

文章通过定量与定性分析,从学生和教师两个层面,探讨了中高职英语教学衔接背景下,英语教学活动的设计和实施必须从学生语言认知水平低,知识建构不完整,思维方式和策略意识非常欠缺的实际出发。通过实证研究论证了把英语学习策略训练纳入整个英语教学活动当中,使其成为英语课堂教学的有机组成部分的可能性和必要性。据此训练学生自身喜好、自制力和学习习惯,勇于探索适合自己学习特点的策略形式,逐渐增强自身英语自主学习能力。