特校数学教学中培养聋人学生思维能力的策略

思维是数学的灵魂和核心,思维能力的发展和培养则是数学教学的必然追求。但在特校数学教学中,有的教师面对的是聋人学生这一特殊群体,他们大多先天性或后天性失聪,主要依靠视觉来感知客观事物,所以培养聋人学生思维能力具有一定难度,这也成为特校从事聋人学生教育工作的数学教师不断探索的重要课题。本文将从灵活运用教材、丰富感知材料、巧妙问题引导、注重实践操作和加以指导点拨五个方面出发,系统地分析和论述特校数学教学中培养聋人学生思维能力的有效途径和基本策略。