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小学数学问题的“生活化”策略探究被引量：2

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摘要抓住数学课堂的本质,从学生的年龄阶段心理特点出发,遵循教育学的基本原理,能够很好地激发学生的学习兴趣,达到课堂教学的切实有效.教师要经营好数学课堂,注意把生活与数学紧密联系起来,尽可能地把数学问题"生活化".

作者林小玲

机构地区福建省漳州市台商投资区角美中心小学

出处《学周刊》 2020年第2期24-24,共1页 Learning Weekly

关键词小学数学问题生活化策略探究

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献3

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