问题提出在高中数学习题课中的实践初探被引量：1

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摘要数学问题的提出是近年来数学界热议的话题之一,但针对高中数学课堂中问题提出的实践研究仍在少数.问题的提出需要举一反三,其中的“反”指类推,类推能力在数学学习和研究中断不可缺.笔者从数学习题课的角度切入,在一节习题课上,教师如果能够以某个或某些问题为载体,启发学生通过类比、推广等方式提出一个比较有意思的新问题,那么这节习题课将因这个新问题的提出而生机勃勃.

作者刘灿文

机构地区上海市控江中学

出处《上海中学数学》 2019年第11期6-8,共3页

关键词问题的提出数学习题课举一反三

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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