基于MOOC理念重构高职课堂教学环节的探索——以高职财经类院校《大学生创新创业课程》为例

在“大众创业,万众创新”的大背景下,《大学生创新创业课程》已经成为高职财经类院校的公共课。本文首先介绍了MOOC的概念、特点和教学理念,然后阐述了基于MOOC理念重构课堂教学环节的意义,最后提出了抓好课前即第一课堂教学环节,加强课中即第二课堂教学环节,落实课后即第三课堂教学环节,3个教学环节做到有机衔接,真正树立学生主体地位,实现教学效果的最大化。