过程性考核在医学微生物学教学中的探索与实践

本研究选取临床医学专业的两个班级为试点,实施过程性考核模式,对其实施效果及所面临的问题进行分析和讨论。结果表明,在医学微生物学教学过程中实施过程性考核是非常有必要的。过程性考核能够更加真实地反映学生的学习情况,挖掘学生的学习潜力,有效提升教学质量,能够促进教与学双边的共同发展,值得在医学基础课程中应用及推广。