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整体关照读写结合——统编本教材三年级上册单元整体读写一体化策略初探被引量：1

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摘要 "习作"起始于小学语文第二学段。《语文课程标准(2011年版)》第二学段习作目标之一是"尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句"。它要求从习作起始就要引导学生"积累语言材料",并且"尝试在习作中运用"。换言之,也就是提出了从习作起始就要做到"读写一体化"的要求。那么,如何处理好起始年级习作教学"积累"与"运用"的关系呢?

作者徐如松

机构地区浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心

出处《江西教育（教学版）（B）》 2019年第11期36-38,共3页 Jiangxi Education

关键词读写一体化读写结合习作教学小学语文单元整体积累语言起始年级统编本教材

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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江西教育（教学版）（B）

2019年第11期

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