基于微视频的“学生说题”的教学实践

现在考查学生的数学学习能力以书面检测为主,因此,很多教师主要关注学生的书面解答是否正确,而忽略了学生口头表述题意的能力。其实学生口头表达能力正是学生数学思维的外显特征,如果学生表达清晰、完整,那么其数学解题能力也将会提升。此外,课堂上师生面对面的交流,虽是近距离的交流,但具有时间与空间的局限性,很难保证交流的质量。面对这样的情况,笔者一直在思考,有没有办法让师生之间的交流可以突破时间与空间的局限?有没有其他方式让学生更多地参与说题?有没有更好的方式提升学生的说题水平?