信息化条件下模具制造技术专业项目教学法行动研究——以钳工课程为例

一、问题的提出钳工课程是所有机械类专业中的专业基础课程。多年的教学模式是:教师把每个钳工基本动作分解示范,每节课让学生重复练习基本动作。最后才把所有动作综合加工出一个完整的工件。刚开始的学习内容是单纯的锉削、锯削平面或斜面,在枯燥的过程中,学生无法理解整个工件的加工过程也无法激发学生自主学习的动力,对学生更深入学习本课程起到了阻碍作用。