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教师专业发展的“四度空间” 被引量：1

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摘要学生核心素养培育对教师专业发展提出了更高的要求。无论过去我是当教师、做校长还是现在专门从事教师专业发展的研究和实践工作,我一直都在努力思考积极探索教师专业发展的方向和有效路径,并构想了教师修炼的"四度空间":精神的高度、文化的厚度、教育的温度和课堂的宽度。"

作者唐西胜

机构地区浙江省杭州市下城区教师教育学院

出处《中国德育》 2019年第22期45-51,共7页 Moral Education China

关键词教师专业发展四度空间核心素养培育有效路径修炼校长课堂研究和实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中国德育

2019年第22期

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