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谈单元整组教学的有效开展——以“三读”鲁迅为例

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这说明,学生能够通过阅读获得知识,拓宽视野,陶冶情操,得到精神的享受。通过主题整合阅读,本文以不同方式“三读”鲁迅,展开单元整组有效教学,提高课堂阅读教学效果,使学生语文阅读能力得以提升。

作者黄立宇

机构地区江苏省苏州市实验小学

出处《求知导刊》 2019年第37期82-83,共2页

关键词鲁迅单元整组教学课堂教学

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论] G427 [文化科学—课程与教学论]

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