问在“点子”上,问在“关键”处

西方学者德加默曾说:“提问得好即教得好。”课堂提问如何有效组织,是值得每位教师重视和研究的课题。一、课堂教学提问的现状教研组采取行动研究的方法,由组内两位教师开设了《地球的自转》和《生态系统的稳定性》两节研讨课作为案例进行研究。