摘要
教育精准扶贫作为国家脱贫攻坚的重大工程,不仅要重视对贫困生的物质扶贫,而且应注重对其心理精准扶贫。文章采用《青少年学生心理资本问卷》《青少年个人成长主动性问卷》和症状自评量表(SCL-90)对福建省某高职院校中职护理精准扶贫班82名学生心理资本、个人成长主动性和心理健康及其关系进行测评。结果显示:精准扶贫班护生的强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖均显著高于最新全国常模;精准扶贫班护生的心理资本和个人成长主动性整体高于一般水平;SCL-90总分与心理资本总分和个人成长主动性总分显著负相关,心理资本总分与个人成长主动性总分显著正相关;个人成长主动性在心理资本与心理健康之间存在显著的部分中介作用,心理资本对心理健康有直接的影响,也通过个人成长主动性间接影响心理健康。
出处
《教育评论》
2019年第11期15-21,共7页
Education Review
基金
2019年福建省卫生健康软科学研究课题资助计划项目“精准扶贫班护生心理状况及其心理扶贫策略研究”（编号2019-RK-8）的研究成果
