核心素养下数学学习策略的特点与体系建构

数学学习策略应凸显出时代性、科学性、反思性和创造性的特点。2001年基础教育课程改革拉开序幕,随后教育部颁发了《义务教育数学课程标准(2011年版)》,其中提到数学课程要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。随着基础教育课程改革的不断深入,教育部于2014年出台了《关于全面深化课程改革,落实立德树人的根本任务与意见》,其中明确提出核心素养作为新一轮课程改革的核心,问题解决层面的素养要求学生学会学习,综合运用数学知识解决实际问题。