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浅析研究性学习策略在小学数学教学中的运用
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摘要
新课程改革对学生自主研究性学习提出了新的要求,也对小学教师开展研究性学习策略教学实践给予了理论和支持。小学数学学科特点适用研究性学习策略的实践活动。通过分析研究性学习策略在教学实践中的现状,笔者发现其存在设置问题碎片化、学生的积极性不高、目的性不强、普及性不广等问题。基于此,本文重点从研究性学习策略的基本要求为切入点,探究该策略的具体实施步骤。
作者
蒋正宝
机构地区
江苏省南京市迈皋桥小学
出处
《名师在线》
2019年第34期43-44,共2页
Elite Teachers Online
关键词
小学数学
研究性学习
教学策略
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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