情境教学在幼儿美术教学活动中的组织与运用分析

随着教育教学水平的不断提高及学前教育的快速发展,现阶段,幼儿教育教学活动成为研究的重点方向。幼儿学前教育中,幼儿美术教学属于重要组成部分,但传统的幼儿美术教学活动具有单一性、枯燥性等特点,不利于激发幼儿美术学习的积极性,导致多数幼儿出现参与活动积极性较低、学习效率较差等现象,不利于幼儿美术素养的培养。为了分析情境教学在幼儿美术活动中的组织与运用途径,笔者针对现阶段情境教学中存在的缺陷展开探究。