立足实情 联动研修——浙江省开化县小学数学团队成长的实践探索

课堂教学得有学生立场,教研也应有教师立场。立足实情,按需而行,贴近教师需求,做真实有效的教研,才能促进教师成长、助推教育均衡。我们深知,教师团队的专业发展水平决定学校、县域的教育质量和学生的发展水平。区域学科教研是教师成长的"杠杆",是教育质量提高的"助推器"。与教师们在教学时所思考的"教什么"、"怎么教"相通,区域学科教研围绕着"做什么"、"怎么做"展开。