摘要
项目化学习(PBL)被认为是一种可以培养21世纪必备综合能力与品质的高阶学习。我校不断探究项目化学习的模式和策略。在项目的确立与架构上,注重核心知识的选择、驱动性问题的提出、项目成果的设计;在项目的优化与充实上,赋予学生发言权和选择权,使学生能够真正感受到自己学习的权利,并逐步学会自己学习;在项目学习活动的策略上,使课堂平等化、思维可视化、反馈有效化、联接多元化;在项目学习活动的评估中,聚焦团队协作能力、创造与创新能力、批判性思维、展示技巧等几个方向,让项目化学习更加有效地促进学生能力提升,帮助学生认识自我。
