物理概念和规律教学中的“咬文嚼字”

2017版课程标准在内容方面更加关注学科内在联系及学科间的相互配合.文章从教学实践实例出发,将语文对字词句的分析方法运用到物理概念和规律教学中,实现不同学科教法和学法的跨越.对物理教学中的语言文字进行"咬文嚼字"地斟酌和推敲,是帮助学生理解物理概念、掌握物理规律、准确表述物理现象的有效手段;是培养和加强学生审题阅读能力和理解分析能力、拓展物理思维、培养学科核心素养的有效途径.