摘要
面对学生的自主学习、合作探究,教师无论是在心理准备、应对措施还是应对能力方面都面临新挑战,教师的课堂主导作用变弱,将直接影响着学生主体地位的落实.因此,文章对于在课堂小组合作学习中如何加强教师应对能力,充分发挥教师课堂主导作用进行了思考.
出处
《教学管理与教育研究》
2019年第20期113-114,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
2018年度河南省基础教育教学研究项目“中学数学课堂中合作学习的有效性研究”研究成果，项目编号：JCJYB18031036
