文言文教学中的思辨能力培养——对《劝学》一文的延伸、拓展阅读与解析

从核心素养的角度来看,文言文学习不仅具有促进学生语言建构与应用、实现思维发展与提升的价值,对于学生审美鉴赏与创造能力、文化传承与理解素养的培育,也有着不可替代的作用。思辨在文言文学习中起着非常重要的作用。荀子的《劝学》是《荀子》一书开明宗义的第一篇,对这一文言文的解读,首先应当从理解其宏观价值开始。在实际教学中,可以将学生的视角拓展到未被选录的部分,开阔学生的视野,进而完成更加高效的教材解析。