借助思维导图实施初中音乐课堂重构

《音乐新课程标准》强调:音乐是一门极富创造性的艺术。中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质。在教学过程中,应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境,发展学生的想象力,增强学生的创造意识。文章以陶行知教育思想为引领,从六个方面阐述借助思维导图实施初中音乐课堂重构的策略,从而发展学生的音乐创造潜能。