期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于“学习共同体”下的有“氧”教学
原文传递
导出
摘要
什么是"学习共同体"?如果从文化生态学的视角来看,它是一个由学习者及其助学者(包括教师、专家、辅导者、学习者等)共同构成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流,分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务,因而在成员之间形成相互影响、相互促进的人际联系。
作者
余心茹
机构地区
浙江省绍兴市兰亭中心幼儿园
出处
《儿童与健康》
2019年第12期31-33,共3页
关键词
文化生态学
辅导者
学习共同体
助学者
相互影响
相互促进
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
杨红玲,杨潇潇.
高职扩招背景下教师角色转变与重塑的探究[J]
.广东轻工职业技术学院学报,2019,18(4):37-40.
被引量:11
2
郁郁,田畅.
心随沙动,成长你我——高中生人际关系团体箱庭辅导[J]
.中小学心理健康教育,2019,0(36):42-44.
儿童与健康
2019年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部