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学习进阶理论在初高中历史衔接教学中的应用研究被引量：3

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摘要初中阶段,学生所接触到的是浅显易懂的知识,毕竟初中阶段是启蒙阶段,而过渡到高中,则要不断增加知识的广度和深度.学习进阶理论和我国古代所提倡的"循序渐进"是一脉相承的.把握好学生的认识规律,让学生多角度进阶,这样才能做好历史初高中衔接,让学生顺利进阶,学好高中历史.

作者胡金松

机构地区江苏省盐城市大丰区实验初级中学

出处《华夏教师》 2019年第30期75-75,共1页

关键词高中历史进阶理论应用研究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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华夏教师

2019年第30期

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