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常态交往中教师指导幼儿语言的误区及对策

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摘要纵观当下,与孩子相处的过程,很多教师并没有关注幼儿发展中的语言指导或者在指导的过程中出现了不少的误区.我以为要紧扣误区,及时采用适切的策略,引领幼儿的语言发展朝着正确的方向迈进.

作者张丽娟

机构地区江苏省东台市幼儿园

出处《华夏教师》 2019年第30期96-96,共1页

关键词链接生活激发认知强化示范

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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华夏教师

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