“三次开发”策略在学校美术学科建设中的运用

美术教材凝结了众多学科专家、一线教师的智慧,呈现了众多主题、形式、技能的课例、图例。文章以江苏省仪征市实验小学乐仪版画社的建设为例,提出学校应充分利用教材资源,在满足学生课内美术学习基本需求的同时,再度整理、开发教材课例、图例,对教材资源进行“三次开发”,让美术教材由课内向课外延伸,助力社团建设,提升社团品质。