试论高中学生英语阅读从“窄”到“宽”的引导

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摘要本文阐述高中英语阅读教学现状,分析高中学生英语阅读从"窄"到"宽"引导的必要性,提出"窄"环境下将泛读与精读相结合保证基本阅读材料的高效应用、"宽"环境下利用显性与隐性资源帮助学生拓展资源应用等对策,引导高中学生英语阅读从"窄"到"宽"。

作者韦丽芬

机构地区河池市环江毛南族自治县高级中学

出处《广西教育》 2019年第34期128-129,共2页

关键词高中英语阅读视野引导拓展方法必要性

参考文献4

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广西教育

2019年第34期

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