利用红色文化资源丰富高职学生课外活动研究——以江西泰豪动漫职业学院为例

对高职学生而言,大学阶段是发展学生成人角色与责任的转化期,而课外活动的经历既是学生发展责任感与角色的重要媒体,同时也是帮助学生了解自身,提升社会沟通能力,历练人格成熟,实现自我发展的有效影响机制,同时,红色文化资源是高职院校对大学生进行德育教育的主要资源,将红色资源引入到高职院校的课后活动中,不仅丰富大学生课余生活,而且有助于学生良好品质的形成。