“产出导向法”视域下的教学反思——兼与邹为诚教授商榷

“产出导向法”由“输出驱动假设”发展而来,强调“学用一体”。在课堂教学中,既要充分发挥教师的主导作用又要明确学生的主体地位并激发他们主动习得语言。文章在产出导向法视域下结合邹为诚教授一堂英语观摩课进行教学反思,兼与邹为诚教授就教学材料进行商榷。