摘要
在高等职业教育模式转型的背景下,基于改良导向评价模式(CIPP),结合食品科学与工程专业的特点,初步研究了实践教学质量评价标准,包括4个一级指标和11个二级指标,以期实现多角度、全方位评价实践教学质量,提高实践教学效果。
出处
《吉林工商学院学报》
2019年第6期113-115,共3页
Journal of Jilin Business and Technology College
基金
吉林省教育厅2017年度职业教育与成人教育教学改革研究课题“食品科学与工程专业实践教学质量评价标准研究”（2017ZCY315）
吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“‘互联网+’背景下的创新创业教育模式研究”（ZD18101）
