摘要
探索专业教师与辅导员在“双创”工作中协同育人的新思路、新方法、新模式具有重要意义。构建“双创”背景下专业教师与辅导员协同育人机制,要提高协同育人意识,扎实协同育人理论知识,提高协同育人指导能力,提升协同育人职业素养,完善协同育人考核机制,提高高校统筹管理能力。
出处
《吉林工商学院学报》
2019年第6期116-118,共3页
Journal of Jilin Business and Technology College
基金
吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目(JJKH20180539JY)