摘要
针对课程思政在教育教学中具有的重要理论价值和实践意义,构建融入思政要素的理论教学环节和多层次实践教学环节,介绍思政教育在C语言程序设计课程中的应用,最后通过统计数据说明思政教育教学效果。
出处
《计算机教育》
2019年第11期20-23,共4页
Computer Education
基金
西安理工大学2018年学位与研究生教育教改研究资助项目“基于学习成果的研究生教学模式探索与实践”（310-252041826）
省级教学研究项目“西安理工大学计算机科学与技术专业一流建设项目”（112-201061701）
