期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“双师型”教师专业发展研究文献综述被引量：4

A Literature Review on the Professional Development of Dual-Qualification Teachers

下载PDF

导出

摘要随着人工智能、云计算和大数据技术的不断发展,不同阶段人才培养的需要不同,职业教育需要注入优秀的"双师型"教师.通过文献研究,运用内容分析的方法,分析、总结近年来"双师型"教师专业发展的内涵、支持政策、队伍建设和评价方式上的发展和变化,供后续的研究参考.

作者唐东海陈冬燕

机构地区广西广播电视大学南宁师范大学

出处《广西广播电视大学学报》 2019年第6期77-80,共4页 Journal of Guangxi Open University

基金 2016年度广西职业教育教学改革研究项目“双师型”教师专业发展的研究”(编号:GXGZJG2016B043)

关键词 "双师型"教师教师专业发展研究文献

分类号 G715.1 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献8

1张伟萍.协同创新视角下高职院校“双师型”教师队伍建设路径探析[J].高等教育研究,2014,35(4):56-59. 被引量：131
2贾文胜,梁宁森.基于校企共同体的高职院校“双师型”教师队伍建设[J].中国高教研究,2015(1):92-95. 被引量：226
3李军民.学校本位视域下职业教育“双师型”教师队伍建设的路径探析[J].中国职业技术教育,2017,33(3):76-79. 被引量：29
4黄静,张恒正.职业院校“双师型”教师专业化发展研究[J].中国成人教育,2018(9):147-150. 被引量：13
5庞颖,吴锦程.职业教育“双师型”教师研究的热点与前沿——基于已有研究的计量分析[J].成人教育,2015,35(12):30-34. 被引量：4
6徐颖.高职院校“双师型”教师队伍建设:内涵变迁与实践意义[J].中国职业技术教育,2017,33(24):81-86. 被引量：74
7课题组,时锦雯,黄姣华,时劼,朱春俐,陈丽玲,任翀,梁炜,张艳利.“双师型”教师专业发展研究报告[J].广西广播电视大学学报,2019,30(1):22-30. 被引量：14
8时劼.职业教育“双师型”教师队伍建设探析[J].广西教育学院学报,2018(3):198-201. 被引量：7

二级参考文献44

1丁钢.比较视野中我国高职师资培养的思考[J].中国职业技术教育,2005,21(2):17-18. 被引量：77
2拜五四.论高等职业教育“双师型”教师队伍的建设[J].学术论坛,2005,28(2):193-196. 被引量：23
3叶小明,朱雪梅.“双师型”教师队伍建设的影响因素与模式探讨[J].高等工程教育研究,2006,54(4):56-58. 被引量：73
4曹晔.重视兼职教师的发展构建二元化“双师型”师资队伍[J].中国职业技术教育,2007,23(6):27-29. 被引量：46
5叶鉴铭,徐建华,丁学恭.校企共同体--校企一体化机制创新与实践[M].上海:上海三联书店.2009:173-183.
6叶鉴铭.校企共赢我们在路上-校企共同体实践研究[M].北京:光明日报出版社,2012.
7国务院.关于加快发展现代职业教育的决定(国发[2014]19号)[Z].2014-05-13.
8麦克思研究院.中国高等职业教育质量年度报告(2014)[M].北京:高等教育出版社,2014:20.
9Edward R. Ducharme, Mary K. Ducharme. Looking Back [ J]. Journal of Teacher Education,2000, (51) :83.
10靖晓英.高职教师“双向循环流动”职业技能培养机制构建研究[J].辽宁教育研究,2008(4):54-56. 被引量：15

共引文献456

1吴全全,耿爱文,闫智勇.工作过程系统化课程开发范式下“双师型”教师专业化发展的对策[J].职业技术教育,2021(4):48-55. 被引量：18
2詹缓缓.供给侧结构性改革视角下云南省高职院校“双师型”教师队伍建设研究[J].职业技术,2022,21(11):58-63. 被引量：2
3周笑.校企协同视域下五年制高职院校师资队伍建设探索[J].职业技术,2022,21(5):44-49. 被引量：2
4包兵兵,刘河.新建优质高职院校学前教育专业师资建设难题的破解对策[J].教育科学论坛,2020(9):43-46.
5朱少义.基于文献分析视角的国内“双师型”教师研究述评[J].教育科学论坛,2019,0(30):25-30. 被引量：1
6陈六明,朱坤,黄渤.探讨代建制项目管理模式与“双师型”教师培养的融合[J].中国水运（下半月）,2021,21(11):33-35.
7唐盛仙.百万扩招背景下校企合作的“双师型”教师队伍建设分析[J].质量与市场,2020(24):165-166.
8刘芬.供给侧改革驱动下高职院校培养技能型人才的措施分析[J].文化创新比较研究,2020,0(8):106-107.
9林权金.新时代开放大学“双师型”师资队伍建设:理论、问题、对策[J].科教导刊,2023(26):73-75.
10耿运涛,龙轶学.高职院校机电类专业“双师型”教师队伍建设研究[J].就业与保障,2022(4):39-41. 被引量：2

同被引文献44

1杨理连.“双师”结构教学团队的内涵界定及对策研究[J].教育与职业,2008(26):140-141. 被引量：26
2吴德.高职院校“双师”结构教学团队建设存在的问题及示范院校的实践[J].温州职业技术学院学报,2009,9(3):30-32. 被引量：12
3骆建建.关于高职院校双师结构教学团队打造的思考[J].常州信息职业技术学院学报,2009,8(4):97-99. 被引量：7
4刘武军.高职院校“双师型”教师资格界定与认证体系构建[J].中国科技信息,2009(23):244-245. 被引量：4
5宋正和,秦松祥,李曙生.高职院校“双师”结构教学团队构建的思考和探索[J].泰州职业技术学院学报,2010,10(2):10-11. 被引量：4
6吴二利,付占国,那琳.高职院校“双师型”教师队伍建设研究[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2010,12(8):19-21. 被引量：16
7陶卫平.新建应用型本科院校“双师型”师资队伍建设的若干思考[J].黄山学院学报,2011,13(4):91-94. 被引量：20
8陶济东.“双师”结构专业教学团队内涵新解[J].职业技术教育,2011,32(22):49-52. 被引量：20
9邵汉强.“双师型”师资队伍建设的研究与实践[J].中国成人教育,2011(22):127-129. 被引量：8
10季舒鸿,高查清.高职“双师结构”教学团队:内涵与建设要素[J].职业技术教育,2012,33(4):49-53. 被引量：66

引证文献4

1唐治敏.中职学校"双师型"教师校本培养策略[J].教育科学论坛,2020(18):41-44. 被引量：1
2王永辉.高职院校转型背景下如何培养“双师型”队伍[J].文教资料,2020(20):101-102.
3江波,卢灿辉.职业院校“双师型”教学团队研究述评[J].湖南工业职业技术学院学报,2020,20(6):79-81. 被引量：3
4郑华敏.时代性、多元化与协同创新:地方高校应用型环境设计专业“双师”混合教学构建[J].美术教育研究,2021(10):94-96. 被引量：1

二级引证文献5

1周凌轲.关于“1+X”制度研究的综述——以物流管理专业为例[J].物流技术,2021,40(10):145-149. 被引量：1
2洪盈盈,肖兴政.人工智能时代下中职教育人才培养模式研究[J].职业教育,2022(11):52-56. 被引量：1
3田红磊.高职院校学前教育专业“双师型”教师团队构建策略研究[J].工业技术与职业教育,2022,20(5):122-124. 被引量：4
4张晓磊,李晶,宋剑奇.学生成绩视角下“一课多师”教学效果研究——以数据模型与决策课程为例[J].品位·经典,2023(7):158-161.
5方世雄.高职学前教育“双师型”教师队伍建设研究[J].山东商业职业技术学院学报,2024,24(2):34-37.

1马文莉,王琳萍.质量管理创新助青少年健康成长[J].中国质量,2019(6):46-48.
2谢宇.教师专业化发展视阈下老年教育教师队伍建设策略研究——以广州老年开放大学为例[J].湖南广播电视大学学报,2020(1):5-11. 被引量：11
3吴敏.学科教学期刊助力教师专业发展的思考与探索[J].上海教育科研,2019(10):87-91. 被引量：2
4潘桂梅.农村中学教师专业发展的内涵[J].新课程（中学）,2019,0(9):211-211.
5吴一鸣.乡村振兴中职业教育的“角色”担当[J].现代教育管理,2019,0(11):106-110. 被引量：48
6邢雅囡,冯彬.江苏省工业园区绿色发展评价方法及其应用[J].环境保护科学,2019,45(6):39-43. 被引量：4

广西广播电视大学学报

2019年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部