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促进数学深度学习 培养关键思维能力
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摘要
在数学学习和研究中,我们需要通过数学抽象思维,概括周围世界与数学有关的事物特征,形成数学概念;通过数学推理思维,发现并证明众多的公式定理,构建数学模型理论体系;通过数学建模思维,将从现实世界概括得到的数学模型应用于研究和改造世界的活动中。
作者
余明芳
王钦敏
机构地区
福建教育学院数学研修部
出处
《福建教育》
2019年第49期41-44,共4页
基金
福建省“十三五”中小学名师工作室省级课题“信息化智能环境下数学深度学习的内涵与推进策略”(项目号:GZS191053)的研究成果
关键词
深度学习
事物特征
推理思维
培养关键
数学概念
思维能力
理论体系
公式定理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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