摘要
在数学文化中,数学不仅是一门学科,也是一门完整的知识体系.此时,数学的基本素质被重新定义为观念、能力、知识、心理等内容的有机整合.本文以高中数学教学实践为基础,进行相关内容的探究.1数学文化的基本内涵数学文化的本质是将数学作为人类有机文化整体的一部分,以宏观的角度解析数学问题.数学文化教育是素质教育的重要体现,从数学文化的角度出发,可以实现对数学知识的创造、记录、流传、交流与传播.数学文化包含:数学史、数学知识逻辑系统、数学故事、数学知识来源等.在高中数学教学中,融入数学文化理念,对于学生逻辑思维的锻炼和学习兴趣的培养至关重要.
