数学教学“返回”的价值

数学教学要遵循教学的原理和方法,要注重回归数学的本真。研究者对教学中存在的一些现象,就数学教学如何“返回”数学学科本源与创新实践提出了自己的思考、认识与建议。一是教学要注重“返回”对教材地位的宏观把握;二是教学要注重“返回”对问题特征的深入解读;三是教学要注重“返回”对概念内涵和外延的合理挖掘;四是教学要注重“返回”对数学思想方法的细心感悟。