摘要
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(以下简称《若干意见》),要求深化大中小学思政课一体化(以下简称“思政课一体化”)建设 [1] 。《若干意见》明确指出,按照立德树人的根本任务总设计安排,各学段思政课在思政课一体化建设中应相对独立又有机融合;尤其在“完善思政课课程教材体系”部分内容中,从思政课课程目标的整体规划、思政课课程体系的调整创新、思政课课程内容的统筹推进、思政课教材体系的建设等几个方面阐述了思政课一体化建设的“统”与“分”设计 [1] 。其中,小学思政课作为思政课一体化建设的前端,其基础地位和奠基意义不言自明。
出处
《北京工业大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2020年第1期19-21,共3页
Journal of Beijing University of Technology (Social Sciences Edition)
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(19JZD045)
陕西省高教工委项目(陕高教宣[2016]25号)。