摘要
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对小学生的写字有着明确要求,在"教学建议"中规定:"第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练"。因此,阅读教学中教师会将写字指导作为一个重要的教学环节。在近期的一次教研活动中,多位教师同时执教统编语文教材三年级下册《蜜蜂》一课的第一课时,在指导学生写字的环节,教师选择指导的生字、指导的方式、所用的时间却都不一样。
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第32期39-40,共2页
Teaching and Administration