摘要
笔者观摩一位资深教师在教授“滑轮”第一节新课时,先用投影向学生展示了中国最古老的提水器械一-桔槔。通过前面的学习,学生很快知道桔槔利用的是杠杆原理,在使用桔槔时可以省力。教师继续引导学生发现使用結槔的弊端,学生很容易发现利用这种杠杆时,移动距离有限,适用于浅井,井水太深则取水很不方便。于是师生一起想办法对这种杠杆进行改进,最终得到“变形的杠杆--滑轮”。这种引入新课的方法,既承前启后,消除了新课教学的陌生感,同时也突破了本节课的难点,引导学生得出“滑轮是变形的杠杆”这一道理。良好的开端是成功的二半,这种巧妙引入新课的方法值得借鉴。
