思维导图助力课堂“翻转”

翻转课堂,主张还课堂于学生,使学生从被动的接受者转变为主动学习者。作为翻转课堂的实践者与探究者,我发现思维导图可以成为课堂变革的一大助力。1.感知图——让思考更深入,传统翻转课堂的课前任务的布置涉及微课、学习材料、自测题三部分,有的教师还会布置课前学案。但是,即便课前的学习资源很充足,学生的学习仍局限在完成教师任务上,很难有独立的深入思考,也难以将相关材料整合成自己的理解。