基于适性任务单的学生自主化学习——以《稍复杂的排列问题》教学为例

以生活教育思想理论核心为指导,结合具体数学教学实践,通过观察、猜想、操作、自主思考、合作学习、实验验证等学习活动,研究如何实现学生的主动学习、如何让学生亲身体验"做数学"、如何实现数学的"再创造"。对此,本文通过课前研究单、课中学习单,让学生亲身经历探索知识的获得过程,真正让经历学习成为学生的"专利",让学生成为学习的主人,深切感受到数学在实际生活中的运用和魅力。