以开放性材料投放落实幼儿园教育目标的逻辑追问

An Inquiry into the Implementation of Kindergarten Education Goals with Open Materials

开放性材料与落实教育目标两者之间的关系,是幼儿教师在贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》过程中普遍困惑的问题之一,其根源在于新的课程理念与教师在传统教学模式中已有经验的冲突。基于过程模式的开放性材料投放有利于引发区域活动中的游戏行为,有利于落实课程目标。应依据教师当前经验确定材料投放方式,逐步建构与开放性材料相匹配的观察儿童、分析材料价值、操作材料及把握课程目标的经验,提高过程性评价能力,通过开放性材料投放落实教育目标。