以信息缺失促进英语文本深层阅读的教学实践

一、阅读教学及其现状。阅读是一种思维过程,阅读的最终目的是培养学生的思维能力。尽管教师基本都能够意识到阅读的重要性,甚至提出“得阅读者得天下”的口号,但在实际的英语课堂教学中,为数不少的教师还是更为偏重英语语言的工具性,将阅读文本看作语言点教学的载体,侧重词汇和语法的讲解。