摘要
本文选取以工科为主的某应用型本科高校师生为调查对象,从师生心理契约—学生学习投入调查出发,分别从学习态度、学习方法、学习兴趣、学习互动、学习效果等方面探讨师生对大学生学习投入的契合程度,并据此提出了具体的提升大学生学习投入的策略性意见,为高校有针对地改进学生管理模式和提高学生培养质量提供参考建议。
出处
《决策探索》
2019年第24期37-38,共2页
Policy Research & Exploration
基金
江苏省教育科学规划2018年度课题“以学生为中心的高等教育教学质量评价的有效性研究”（D/2018/01/31）
江苏高校哲学社会科学研究项目“高等教育中师生心理契约对学生学习行为影响的实证研究”（2017SJBFDY357）
南京工程学院2018年度社科联党建与思政教育专项研究课题“心理契约视角下高校本科生学习行为评价与引导研究”（SKLB201830）
南京工程学院高等教育研究课题“基于持续改进的学生评教数据挖掘研究”（2018YB12）的阶段性成果
