标准化病人在基础护理教学中的应用

目的:探究简易标准化病人在儿科基础护理教学中的应用。方法:随机选取我校104名高职护理实习生,把他们分为两个小组,试验组与对照组每一个组52名。组织8名标准化病人,对照组使用传统的教学方法教学,试验组则应用标准化病人的教学方法实施教学。之后对比两组学生的理论、实操成绩与教学问卷评价,以便于对教学的成效进行鉴定。结果:采用传统教学的对照组对生命体征测量等基础护理操作的成绩低于试验组(P<0.01)[1];而且标准化病人教学方式在问卷评价上也表明了试验组的护理学生更加支持此种教学。考试测评的老师也评价试验组的学生基础护理实操更加科学、专业和规范。结论:标准化病人在基础护理教学中应用,能够提高护理学学生的实际运用能力,使学生们可以更好地投入今后的临床工作中,教学效率得以提升,可以大范围的运用到基础护理的教学中[2]。