核心素养背景下班级管理的问题审视及路径优化

培育核心素养是帮助学生融入未来社会,推动社会发展的重要途径。核心素养与班级管理有着内在的密不可分的联系,前者是后者的努力方向和指引目标,后者则为前者的培育提供环境基础。目前,基于核心素养视角反思我国班级管理可以发现其中仍存在一些问题:重控制,轻引导,育人功能遮蔽;重组织,轻个人,层级结构固化;重甄别,轻发展,管理评价方向偏差。为此,班主任要团结科任教师对班级进行管理和育人,推动班级管理角色的多样化和流动化,发挥评价的引导和促进作用。