激兴趣，重方法——谈低年级识字教学的“五大”策略

识字教学是小学低年级语文教学的重点。对于低年级的识字教学,课程标准明确指出:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望,认识常用汉字1600个左右。低年级学生天性好动,注意力极易受影响,注意的持续性也不强。要让学生长时间地集中注意力,识字教学必须激发他们的学习兴趣,使其在愉快轻松的气氛中乐于识字,学会识字。